- ¿PUEDEN EXISTIR LOS SUPERHÉROES?.
- ESTUDIANTES DE 4º DE ESO OPCIÓN DE CIENCIAS.
- ESPERAMOS OBTENER UN LAPBOOK Y UNA PRESENTACIÓN.
- RELACIONADO CON GENÉTICA, EVOLUCIÓN, EXPRESIÓN ARTÍSTICA FÍSICA Y QUÍMICA.
- Las fases de desarrollo del proyecto:
- 1. CREACIÓN DE GRUPOS
- 2. ELECCIÓN DE SUPERHÉROES Y SUPERVILLANOS
- CREACIÓN DE LA PRESENTACIÓN
- 3. ANÁLISIS CIENTÍFICO DE LA CREACIÓN Y PODERES DE LOS PROTAGONISTAS
- 4. JUICIO CRÍTICO CIENTÍFICO DE SUS CARACTERÍSTICAS
- 5.DISEÑO DEL LAPBOOK
- 6. PRESENTACIÓN FINAL
- La temporalización: 2º TRIMESTRE
BUSCANDO SOCIOS :
CÓMIC + CIENCIA = EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL + LENGUA + FÍSICA + QUÍMICA + BIOLOGÍA
Sabiendo que soy el profesor de biología y que el proyecto nace de esta asignatura, he pedido colaboración a mis compañeros de Ciencias , para tratar temas transversales de algunos poderes de ciertos superhéroes.
Física : La electricidad, la velocidad , los rayos laser parecen que le cuadran al profesor de Física. Podrá realizar problemas con Flash de protagonista o con el malvado Electro donde la electricidad será la protagonista. Desde luego el tiro parabólico tiene a Hulk y sus saltos de protagonistas.
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdenBDeJtnG0KocB5jCbgKXMjGOGET4t1BSY1Z8nFWPoBjqG6NdN4BqKw7xTngzPoKTLV0TsCNMdPWnFbO2fEGWYF-mcy7c3MrXCX2Bap6MLzyqgM-wm8RV0IlEvRAlBW9aoCoRlp8a-Yc/s320/fotonoticia_20160612114630_1280.jpg)
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdW2goIzR3lbVVzd-56ezfi-NWpa16iWUleMxWrlnZOEtKhKe8-Luyrz45fPHB2oF43WzeWXdaVAobbQwx4qDw5AvI5qcz3qRNeO5RBYX86lmiFTPRCe-vPg-x6jUm_Cfj8XWVbvmkTVy3/s320/fe6d4eed63d63a1c2372bc1276ac4a33--spiderman-images-blue-beetle.jpg)
Química : la química de la vida parece una excusa genial para introducir al profesor de química . La química orgánica , la base del ADN es muy importante en el mundo de los superheroes generados por mutaciones. Los conocimientos del doctor Red Richards, del Doctor Doom o las grandes habilidades químicas de Batman , o el Duende verde y Mysterio, dan mucho juego.
EPV : ayuda para diseñar nuestros lapbooks. Y por supuesto estudiar el cómic como expresión cultural y artística
LENGUA : el cómic como forma de contar historias, nos puede ayudar y colaborar en la creación de los bocadillos de nuestro trabajo. Expresión oral y escrita.
¿QUÉ OS PARECE OS APUNTAIS?
MOVIMIENTOS DE SOCIALIZACIÓN:
INTERNOS DE AULA: debido a la actualidad de la temática siempre hay diferentes aficionados dentro de los alumnos. Serán los expertos , y tendremos al menos 1 en cada grupo de trabajo. Coordinaran el trabajo cooperativo del grupo.
EXTERNOS: Buscaremos en casa, y preguntaremos a nuestros padres por su experiencia con los cómics , tanto extranjeros como nacionales, en su infancia. Grabaremos un pequeño video de ellos con su superheroe favorito, contando que es lo que más le gusta de él o sus características. Será como una salida de campo en busca de información y nos traeremos al aula los resultados.
Además, tendremos la oportunidad de traer cómics antiguos para disfrutar de su lectura y expresión artística.
INTERNOS DE AULA: debido a la actualidad de la temática siempre hay diferentes aficionados dentro de los alumnos. Serán los expertos , y tendremos al menos 1 en cada grupo de trabajo. Coordinaran el trabajo cooperativo del grupo.
EXTERNOS: Buscaremos en casa, y preguntaremos a nuestros padres por su experiencia con los cómics , tanto extranjeros como nacionales, en su infancia. Grabaremos un pequeño video de ellos con su superheroe favorito, contando que es lo que más le gusta de él o sus características. Será como una salida de campo en busca de información y nos traeremos al aula los resultados.
Además, tendremos la oportunidad de traer cómics antiguos para disfrutar de su lectura y expresión artística.
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